Bernard Robin nos detalla algunos tipos de relatos digitales según la temática:
- Narrativas personales: Es el más popular. Son historias que relatan sucesos significativos en la vida de uno/a y experiencias personales. Permite descubrir otros puntos de vista, la discusión de temas actuales y el acercamiento entre el alumnado.
- Documentales históricos: Son historias que examinan eventos dramáticos para ayudar a comprender el pasado. Puede ser creado a partir de imágenes, noticias, periódicos… que agreguen profundidad y significado a los eventos del pasado.
- Historias que informan o instruyen: Son historias diseñadas para instruir a la audiencia en un concepto o práctica en particular.
Por su parte, Figg y McCartney (2010) nos hablan de otros tipos de relatos digitales según los objetivos educativos y el conjuntos de actividades desarrolladas: - Historias de lugares: Los/as participantes deben escribir una historia de su lugar favorito a partir de la hacen distintas prácticas como fotografías, re-escritura de la historia, tarjetas con descripción de cada fotografía.
- Álbum de fotos/Trozo de vida (Slice of life): para el Álbum de Fotos el/la autor/a debe componer una historia asociando un subtítulo a cada foto. El Trozo de Vida usa fotos relacionadas con un solo momento o evento.
- Historias biográficas de VIP: recogen el punto de vista y las historias de “Personas Muy Importantes”.
Porter (2008a) nos habla de tipos de comunicación que relacionan el relato con el
currículo:
- Mitos, leyendas y exageraciones: pueden usarse como un punto familiar de inicio.
- Docudramas: Se pide al alumnado que actúen/piensen como si estuviesen viviendo en el tiempo o en los mismos eventos que están estudiando.
- Describir y concluir: Se trata simplemente de hablar acerca de un tema. Para ello, se puede profundizar en el tema pidiéndole al alumno/a que comparta la reflexión de lo aprendido.
- Publicidad o avisos de servicio público: Utiliza el poder de atracción personal junto con la voz, música e imágenes para crear influencia e impacto.Rodríguez y Londonño (2009) hablan de tipos de relatos digitales basados en la interactividad, entendida como la posibilidad de participación del usuario/a con el medio de comunicación:
- Los tradicionales, por esencia no interactivos, y que ofrecen historias pre-construidas por un/a autor/a con una trama lineal y elementos que no pueden ser alterados.
- Los interactivos, pueden tener tramas no lineales y no cronológicas. En ellas el/la usuario/a se convierte en un coautor con posibilidades hasta de modificar la trama y el final.Llegados a este punto, estos autores, definen los Relatos Digitales Personales (RDP), como aquellos en los que las personas ordinarias se convierten en autores/as emotivos y subjetivos, implicados/as en una narración de aquello que les interesa o les es cercano, obteniendo un producto subjetivo, breve, concreto, emotivo, reflexivo y digital.El/la alumno/a aprende a convertir los datos en información y transformar la información en conocimiento. Tipos de RDP:
- Según el grado de intervención en el contenido: Interactivos - No interactivos.
- Según el o los recursos expresivos en el contenido: Textual, fotográfico, auditivo, pictórico, animado, multimedia.
- De acuerdo con la temática: acontecimientos de la propia vida, lugares significativos, personajes importantes para el/ la autor/a, sentimentales, descubrimiento o conocimiento, de identidad, de la comunidad a la que se pertenece.
- Según la intencionalidad y el estilo comunicativo: narrativo, centrado en contar hechos; descriptivo, presentando detalles de los elementos de la historia; dialogado, para transmitir literalmente las frases de los personajes; expositivo, con explicaciones objetivas, directas y claras; argumentativo, que defiende posturas o ideas.
REFERENCIAS:
ROIG, R., ROSALES, S. (2016). El Relato Digital. Análisis de sus elementos y tipología. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa (RIITE),0, pp. 84-94.
¡Nos leemos!
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