LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS - LEN MASTERMAN

En este artículo, Masterman nos explica las diversas perspectivas que tienen las personas que trabajan en la educación para los medios.  Comentaré brevemente algunos de los temas tratados.

Según este autor: “La educación para los medios se caracteriza por una pluralidad de prácticas nacionales específicas. De hecho, existe por lo general una serie de prácticas heterogéneas incluso dentro de la mayoría de las culturas nacionales”. Además añade que se ha producido una "inter-fertilización" de ideas considerable entre culturas, y que a pesar de las diferencias que pueda haber, tenemos en común muchas intenciones y objetivos. Pone de ejemplo las escuelas canadienses. Éstas a pesar de las diferencias que existen frente a nuestras escuelas, todos/as los/as docentes buscamos un fin común, que a mi parecer es, llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje donde todos/as aprendan de todos/as para formar ciudadanos/as críticos/as para la vida.

Aunque los/as docentes de educación para los medios comparten la idea sobre la importancia de promover, apoyar y mantener estructuras y valores democráticos en cualquier lugar en que existan, éstos/as reflejan la preocupación sobre algunos aspectos que consideran de gran importancia en relación con el tema que nos acontece, los medios de comunicación ¿Cuáles son?

• El ataque a los sistemas públicos de radio y televisión y su consiguiente erosión.
• La influencia de las filosofías de mercado.
• El crecimiento mundial de las empresas de relaciones públicas.
• La convergencia de la política y la publicidad.
• La convergencia del poder político y el de los medios de información.

Por su parte, también apuntan que el conocimiento de los medios se ha convertido en sinónimo del conocimiento de la política.

Además señalan que la función como profesores/as de medios es "alentar sobre la  evolución y el desarrollo de un público alfabetizado para los medios - y por tanto para la política·.

Por último, me gustaría comentar las prioridades a las que hacen alusión desde el punto de vista de docentes de medios. Hablan sobre la extensión y consolidación de los enfoques existentes sobre la alfabetización mediática; el desarrollo de perspectivas críticas ante las técnicas de marketing, relaciones públicas; crítica a otras técnicas promocionales que saturan hoy en día los medios; la defensa y protección de los espacios en los que como ciudadanos/as hablarnos unos/as a otros/as sin interferencias comerciales o gubernamentales...

• Masterman, L. La educación para los medios: Objetivos, Valores y autopistas. Consultor de la Unesco y del Consejo de Europa (Reino Unido).